Vize školy

Koncepce rozvoje školy

 Mgr. Lenka Firmanová, ředitelka školy

KODEX UČITELE ZÁKLADNÍ ŠKOLY, J. A. KOMENSKÉHO 474, P.O.

Při tvorbě koncepce v oblasti stanovování cílů výchovy a vzdělávání vycházím z následujících dokumentů:

 

• Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2020 – klíčový dokument MŠMT
• Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy v Ústeckém kraji 2016 – 2020
• Koncepční záměry inspekční činnosti ČŠI 2014 – 2020

 

Koncepce rozvoje školy je založená na vizi ředitele školy, na představách učitelů, rodičů a žáků, na představách zřizovatele a školské rady a podmínkách školy jako takové. Koncepci budou citelně ovlivňovat platné změny legislativního charakteru, dále nutnost zavádět pozitivní změny do vzdělávacího procesu, zkušenosti ze zahraničí i tradice domova, vědeckotechnický a společenský vývoj, nové poznatky z pedagogických disciplín, didaktiky i jednotlivých věd a rovněž podmínky, ve kterých se nachází naše školství jako celek.

 

Pro potřeby tvorby této koncepce jsem začala mapovat a analyzovat všechny oblasti spojené s chodem školy, (tj. výchovně vzdělávací, personální, materiálně technickou a organizace řízení) s cílem vytvořit novou, vlastní koncepci pro období 2018 – 2024. K tomu účelu jsem použila interní materiály školy a rovněž se snažila uplatnit dosud nabyté zkušennosti a následně zpracovala jednoduchou SWOT analýzu školy.

 

Jsem přesvědčena, že práce ve školství (řídící i přímá pedagogická s dětmi) je práce kontinuální sama o sobě, a je proto nutné navázat na předchozí období a inspirovat se z úspěchů a poučit se z chyb a nedostatků. Škola má vždy své možnosti materiální, prostorové, personální i finanční. Je třeba zaměřit se na jejich účelné, nápadité a plné využívání. Škola má však téměř neomezené hranice a možnosti svého vlastního rozvoje v učitelích i žácích a měla by klást na rozvoj pracovníků jak individuální, tak především týmový a na zapojení do rozvojových projektů a ostatní rozvíjející aktivity.

 

Škola zaujímá významné místo v projektu „Škola podporující zdraví“. Je založena na principech vedoucích k podpoře učení, osobnostního a sociálního rozvoje a zdraví. Program podpory zdraví je založen na třech pilířích:

 

• pohoda prostředí
• zdravé učení
• otevřené partnerství

 

Dále je charakteristická svým bezpečným, klidným a příjemným prostředím. Při výuce jsou používány efektní metody a formy práce inspirované různými pedagogickými směry. Větší pozornost je věnována zdravému životnímu stylu včetně vytváření podmínek pro možnost přirozeného pohybu žáků, environmentální výchově, cizím jazykům, prevenci sociálně patologických jevů a dalšímu vzdělávání učitelů a spolupráci s rodiči žáků a veřejností.

Společná organizační pravidla školy byla nastavena před několika lety a jsou velice přínosná pro život ve škole.

Součástí školy je její školní vzdělávací program RADOST – ÚSPĚCH - ZDRAVÍ, podle kterého se ve škole vyučuje ve všech ročnících.

 

 

Vize školy

 

• KVALITA výchovy a vzdělávání
• ROZVOJ schopností žáka
• POMOC žákům se speciálními vzdělávacími potřebami
• KVALITA v personálním zabezpečení vzdělávání
• OTEVŘENOST vůči veřejnosti
• DYNAMIKA v projektových aktivitách a v nových trendech
• EFEKTIVITA v řízení školy
• PODPORA v materiálním zabezpečení vzdělávání

 

 

Hlavní strategické cíle

 

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ OBLAST

 

• poskytovat vzdělávání v souladu se standardem všeobecného vzdělávání

• trvale aktualizovat školní vzdělávací program, který vychází z rámcového vzdělávacího programu

• koordinovat vzdělávací proces s potřebami celé společnosti

• propojovat teorii s praxí

• udržovat naplněnost školy
• podporovat talentované a nadané žáky
• vytvářet vhodné podmínky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
• podporovat výuku cizích jazyků
• uplatňovat moderní metody výuky
• podporovat čtenářskou, finanční, matematickou a přírodovědeckou gramotnost
• pozitivně žáky motivovat k polytechnickému vzdělávání
• upřednostňovat zdravý životní styl a zdravou výživu
• vychovávat k toleranci a bezkonfliktní komunikaci
• vést žáky k sebeúctě, podpoře rodiny a přátel
• vést žáky k prezentaci jejich prací, k obhajobě názorů a vhodné diskuzi
• podporovat začlenění multimediální techniky ve výuce
• připravovat žáky ke konkurenceschopnému pracovnímu trhu
• vést žáky k tolerantnímu soužití s handicapovanými
• rozvíjet aktivity žáků, podporovat zájmové činnosti, zapojení do soutěží dovedností, účast v projektech, olympiádách
• motivovat žáky k návštěvě divadelních a filmových představení, koncertů, výstav
• zařazovat dopravní výchovu – chování chodců, cyklistů
• organizovat školní výlety, lyžařské kurzy
• vytvářet podmínky pro činnost psychologa ve škole pro pomoc žákům i pedagogům

 

 

OBLAST LIDSKÝCH ZDROJŮ

 

• stabilizovat pedagogický sbor i kolektiv provozních zaměstnanců
• snažit se zajistit plnou kvalifikovanost pedagogů a vychovatelů
• podporovat další kvalifikovanost a odbornost pedagogů
• rozšiřovat dovednosti v oblasti ICT
• zvyšovat jazykové kompetence pedagogů
• vytvářet podmínky pro kooperaci mezi vyučujícími
• motivovat zaměstnance k práci v týmech
• zlepšovat komunikativní dovednosti zaměstnanců
• odměňovat nejlepší pedagogy

 

 

OBLAST MATERIÁLNÍCH ZDROJŮ

 

• efektivně využívat majetek školy
• poskytovat stravovací služby, udržovat estetický vzhled jídelny
• efektivně využívat a modernizovat tělocvičny a hřiště
• úspora energií
• efektivně využívat majetek vhodným pronájmem
• zajišťovat vhodné místnosti pro individuální komunikaci učitel – žák, učitel – rodič
• dodržovat zásady BOZP a hygieny školního prostředí
• využívat k rozvoji technického myšlení stavebnici Merkur

 

 

OBLAST MANAGMENTU KVALITY - ŘÍZENÍ A KONTROLY

 

• vhodně motivovat zaměstnance

• vzájemná spolupráce

• stanovení jasných pravidel a organizačních řádů

• smysluplné plánování

• pravidelné jednání pedagogické rady, vedení školy, úzkého vedení školy, předmětových komisí, schůzky s rodiči, jednání se školskou radou, podpora žákovského parlamentu

• plánovaná, přehledná ekonomika
• přehledná organizační struktura řízení
• plánovaná kontrola na všech úsecích a ve všech oblastech a součástech školy
• evaluace a autoevaluace

 

 

OBLAST DALŠÍCH AKTIVIT

 

• realizovat projektovou činnost školy – sledovat výzvy ÚK a MŠMT a předkládat žádosti o čerpání finančních prostředků z OP VVV

• aktivně spolupracovat v oblasti IKAP a MAP

• zaměřit se na tyto oblasti OP VVV na základě stanovených priorit:

• Podpora polytechnického vzdělávání

• Rozvoj kariérového poradenství

• Inkluzivní vzdělávání

• Podpora gramotnosti čtenářské, digitální, matematické a přírodovědné

• vytvářet podmínky pro dobrou spolupráci mezi školou a rodiči (SRPDŠ)

• posilovat doplňkovou činnost školy z důvodu ekonomického příjmu

 

 

Poslání školy

 

Chceme dosáhnout toho, aby škola byla moderní, otevřená a přitažlivá. Aby všem žákům i učitelům bylo zde dobře. Aby se zde skloubily různé metody a formy práce s nejlepšími českými tradicemi a zkušenostmi českého školství. Chceme, aby všichni mohli pracovat, poznávat a tvořit v bezpečném prostředí vně i uvnitř školy.